¡¡¡¡Bienvenidos!!!! comenzamos con un películón en el Espacio Cine: "Super 8"

SUPER 8

SINOPSIS 

A finales de los años setenta, el famoso Área 51 del ejército estadounidense, cierra sus puertas. Todo lo que la base contenía se carga en un tren y se envía rumbo a Ohio. Cerca de dicha población, unos niños, graban con su cámara Súper 8, una película amateur sobre zombis, cuando son testigos del descarrilamiento del tren al chocar con un vehículo que se salta la barrera. Del accidente surgirá entonces una poderosa fuerza alienígena. A partir de ese momento comenzarán a producirse misteriosos acontecimientos en el pueblo, así como numerosas muertes y desapariciones. Los únicos que tendrán la clave del misterio, serán el grupo formado por el tímido Joe (Joel Courtney), el ingenioso Charles (Riley Griffiths), el apocado Cary (Ryan Lee) y la chica guapa de la clase, Alice (Elle Fanning, 'Somewhere').
El director J. J. Abrams, vuelve a ponerse tras la cámara (su última película fue 'Stark Trek') para homenajear al cine de la factoría Amblin de Steven Spielberg, a través de una historia de ciencia ficción adolescente que imita los clichés de las producciones de los años ochenta.

Steven Spielberg productor y J.J Abrams director.

Steven Spielberg realizador de E.T y Jurassic Park. 

JJ Abrams realizador de Star Wars, Star Trek.

Super 8. Foto Fija.

Cartucho de Super 8.

Producción para el festival de TAMA ARTE Y MEDIOAMBIENTE

En el marco del Festival de TAMA ARTE Y MEDIOAMBIENTE, 5º A Y 5ºB realiza una investigación sobre la agroindustria en la argentina y el impacto ambiental en los campos, pueblos y escuelas rurales fumigadas.

El proceso de investigación  tuvo una duración de 10 clases, se encuentra registrado  de forma audiovisual en formato de videolog en el canal de TAMA de youtube--->TAMA HN EN YOUTUBE.

Se decidió acompañar la campaña gráfica “Paren de fumigar escuelas” y “Sí a la vida y no al glisfosato”  que realiza el Colectivo Carrasco y la Federación de profesionales de la salud (FESPROSA).

La selección de 18 afiches que comprenden la campaña gráfica “Paren de fumigar” producida en 5to grado A y B, intenta comunicar los peligros del glisfosato, la responsabilidad de Monsanto y denuncia la situación de los niños y escuelas rurales fumigadas.

La campaña gráfica que se montó en el colegio, se presentó de forma colectiva por lo tanto no está firmada por el autor del afiche, sino que refuerza el concepto de participación grupal.

Realización de los afiches para la campaña "Paren de Fumigar";
Clases nº 8, nº 9 y nº 10.

El siguiente video es una hoja de ruta y una síntesis de las 10 clases de investigación y producción de videologs realizados en el proyecto de investigación para la campaña gráfica "Paren de fumigar", presentado en el marco del Festival de  TAMA de Arte y Medioambiente:

LOS INVITAMOS A VISITAR LA GALERÍA VIRTUAL DE TODOS LOS AFICHES REALIZADOS POR 5ºB:

LOS INVITAMOS A VISITAR LA GALERÍA VIRTUAL DE TODOS LOS AFICHES REALIZADOS POR 5ºA:

Tipografía = Texto. Clase nº 10

"Los agrotóxicos matan, la indiferencia 

también."

Testimonio de madres afectadas por la fumigación :

Video realizado durante la "Caravana por la vida", por la ruta 34 que unió las ciudades de Rosario y Ceres, para participar de la IV Asamblea Nacional de Pueblos Fumigados. 
9 de noviembre. 
Artículo de prensa. 


SEGUIMOS CON LA PRODUCCIÓN DE LOS AFICHES PARA LA CAMPAÑA:
CUANDO EL TEXTO NARRA:

AFICHES CON DIBUJOS:

ARMAR EL AFICHE CON PHOTOSHOP (TUTORIAL) Clase nº9

VAMOS A TOMAR COMO EJEMPLO EL DIBUJO DE NUESTRO COMPAÑERO VALENTÍN.

1. SELECCIONAR NUEVO, FORMATO  DE AFICHE: A3

2. ABRIR EL DIBUJO Y ARRASTRAR A LA HOJA A3

3. OBSERVAR IMPERFECCIONES, LINEAS QUE BORRAR.

4. USAR LA LUPA Y LUEGO LA GOMA.

5. IMPORTANTE!!!!:
USAR BRILLO Y CONTRASTE PARA MARCAR BIEN LOS BORDES DEL DIBUJO

6. USAR LA HERRAMIENTA BALDE PARA PINTAR EL FONDO.

 7. USAR LA LUPA PARA AGRANDAR EL DIBUJO Y VER BIEN DONDE PINTAR.
VAMOS A PINTAR CON EL BALDE LA JERINGA.

8. SELECCIONAR OTRO COLOR PARA PINTAR LA JERINGA.

 9. AHORA VAMOS A UTILIZAR LA HERRAMIENTA TEXTO.

10. DESPLEGAMOS EL MENU HACIA ABAJO PARA ELEGIR LA TIPOGRAFÍA.

 11. ESCRIBIMOS EL TEXTO Y LUEGO LO CENTRAMOS.

CAMPAÑA GRÁFICA: MOMENTO DE COMENZAR A DIBUJAR!!! clase nº8

¡¡¡¡Llegó el momento de dibujar!!!!!

Durante 7 clases estuvimos viendo la importancia de los cultivos orgánicos y lo perjudicial para la salud de los cultivos transgénicos.

Ahora estamos llenos de ideas para aportar a la campaña:

Ahora vamos a ver algunos afiches relacionados al tema, la idea es VER lo que hay relacionado al tema que vamos a realizar, NO COPIAR los AFICHES. Sino ver qué dicen y  pensar cómo lo haríamos nosotros.

Compartimos una campaña que realizaron las escuelas rurales, 

PAREN DE FUMIGAR ESCUELAS:

LA PROPUESTA FUE PONER UN CARTEL: 

ATENCIÓN ESCUELA

NO FUMIGAR

LA CAMPAÑA CONSISTE EN FOTOGRAFIAR LA PROPUESTA Y DIFUNDIR EN LAS REDES SOCIALES

Compartimos la campaña de difusión 

SI A LA VIDA Y NO AL GLISFOSATO:

COMPARTIMOS EL LINK DE LA CAMPAÑA

BASTA DE AGROTÓXICOS

FIRMAR LA PETICIÓN:

NO AL PROYECTO DE LEY DE AGROTÓXICOS

CLICK ACÁ

Investigación para campaña gráfica. Clase nº7

"El 85 por ciento de todas las muestras dieron positivos para glifosato y el 62 por ciento para AMPA, que es el metabolito ambiental; pero en el caso de algodones y gasas el porcentaje fue del cien por ciento", contó a la agencia Télam el doctor Damián Marino, uno de los miembros del Espacio Multidisciplinario de Interacción Socioambiental (EMISA) de la UNLP que realizó la investigación.

Fuente--->Hallaron glisfosato en algodón y gasas

Investigación para la campaña gráfica. CLASE Nº6.

VAMOS A EXPLORAR OTRA CAMPAÑA QUE SE ESTÁ REALIZANDO EN ESTE MOMENTO:
 Eduardo Fellner, gobernador de Jujuy, autorizó ilegalmente a petroleras a operar dentro del Parque Nacional Nacional Calilegua

WEB: GREENPEACE ARGENTINA

AHORA VAMOS A CONTINUAR NUESTRA INVESTIGACIÓN SOBRE SEMILLAS Y ALIMENTOS TRANSGÉNICOS:
Vemos el testimonio:

Escuela N°11 Docentes y Alumnos FUMIGADOS

Ahora vamos a ver un fragmento del film DESIERTO VERDE:

EXPLORAR PÁGINA WEB: DESIERTO VERDE

ACTIVIDAD:

AHORA PENSAMOS ENTRE TODOS Y CONTESTAMOS ESTAS PREGUNTAS EN UN PAPEL:

1.¿QUIÉNES SON LOS RESPONSABLES DE QUE ESTO SUCEDA? (Se fumiguen barrios y escuelas)

2. ¿QUE PAPEL/ROL CUMPLE EL ESTADO? (¿Puede ejercer algún control?)

ESTADO: Gobierna una nación dentro de una zona geográfica delimitada. Las funciones tradicionales del Estado se engloban en tres áreas: Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial. En una nación, el Estado desempeña funciones políticas, sociales y económicas.

3.¿QUE PODEMOS HACER NOSOTROS?